 |
 |
Zionismens folkemord i Palæstina er i dag et barbari, der overgår nazismens terror i Europa under 2. Verdenskrig. Palæstinenserne er i dag verdens jøder, og zionisterne deres bødler |
Børns rettigheder i Samfundet (BRIS)
BRIS
(Børns rettigheder i Samfundet), dansk interesseorganisation for børn, som har
til formål at sikre børnenes interesser, rettigheder og retssikkerhed i
samfundet. BRIS blev oprettet i 1969 og arbejder ud fra den erkendelse, at vort
samfund er et klassesamfund og at navnlig den undertryktes klasses
børn udgør en truet gruppe i det «rige» Danmark.
Organisationen vil derfor sammen med andre samfundskritiske grupper der arbejder
aktivt, forsøge at ændre på dette. Forudsætningen for at skabe bedre
livsvilkår for børn er at skabe bedre livsbetingelser for alle - både børn.
og voksne. Målet for samfundsudviklingen og for menneskenes livsbetingelser kan
udtrykkes i kravet om økonomisk, socialt og kulturelt lige muligheder for alle
uanset alder, uanset købekraft, uanset produktivitet.
 |
| Litografi v. Røde Mor |
Målet for BRIS' arbejde er at ændre de familie- og samfundsmæssige forhold, som direkte og/eller indirekte skaber eller muliggør konfliktsituationer. Arbejdet for at bedre børns og unges livsvilkår foregår både på kort og på langt sigt: I arbejdet med den individuelle konflikt og med generelle grundvilkår. Arbejdet sættes ind på alle undertrykkelsens niveauer, på børnenes side over for lovgivningsmagten, på barnets side over for forældre og myndigheder og på børnenes side og andre undertryktes side overfor de træk ved samfundsstrukturen, som er betingelser og redskaber for undertrykkelsen.
Gennem generel debat og oplysning og gennem arbejdet med konkrete konflikter udbreder organisationen kendskabet til hvordan barnets livsvilkår er afhængig af samfundsstrukturen. Et redskab for den stadige analyse af børns stilling i klassesamfundet er rådgivningen, hvor der sættes ind for at løse akutte individuelle konflikter i overenstemmelse med barnets eller den unges interesser.
Ansvarlig redaktion: Pædagogik
Sidst ajourført: 1/5 2001
Læst af: 35.053